Ce projet s'adresse aux enfants de 3e maternelle.
L’image va permettre à l’enfant d’évoluer dans sa propre construction. Elle l’aidera à avoir une meilleure perception de soi et des autres et elle aura un impact sur son développement intellectuel.
En confrontant l’enfant à l’image médiatique, celui-ci pourra être intégré aux cultures de l’écrit et de l’oral.
De ses 2 ans et demi jusqu’à ses 18 ans, l’enfant va passer par différents stades :
Vers 5-6 ans, l’enfant se situe dans le stade phallique, il dispose d’une intelligence sensorimotrice, qui le motive lorsqu’il y a un but à atteindre (Piaget). C’est un des objectifs de ce projet puisque l’enfant pourra expérimenter par essais-erreurs le monde des images en vue de produire son propre récit photo. L’apprentissage passe par les sens et l’expérience par le corps. C’est également le bon âge pour débuter des jeux coopératifs, étant donné qu’à ce stade, ils commencent à développer un imaginaire commun.
Source : Cours de psycho-sociologie des médias, P. Minotte, Master 1 Education aux Médias, IHECS, Bruxelles, 2013-2014
L’image va permettre à l’enfant d’évoluer dans sa propre construction. Elle l’aidera à avoir une meilleure perception de soi et des autres et elle aura un impact sur son développement intellectuel.
En confrontant l’enfant à l’image médiatique, celui-ci pourra être intégré aux cultures de l’écrit et de l’oral.
De ses 2 ans et demi jusqu’à ses 18 ans, l’enfant va passer par différents stades :
- La sensibilisation « faire connaissance avec »
- Le discernement « distinguer les concepts élémentaires »
- La maitrise « articulation des différents concepts dans un raisonnement personnel » (CSEM, Education aux médias en 10 questions, p8) Ces stades privilégient au départ la communication verbale et imagée.
Vers 5-6 ans, l’enfant se situe dans le stade phallique, il dispose d’une intelligence sensorimotrice, qui le motive lorsqu’il y a un but à atteindre (Piaget). C’est un des objectifs de ce projet puisque l’enfant pourra expérimenter par essais-erreurs le monde des images en vue de produire son propre récit photo. L’apprentissage passe par les sens et l’expérience par le corps. C’est également le bon âge pour débuter des jeux coopératifs, étant donné qu’à ce stade, ils commencent à développer un imaginaire commun.
Source : Cours de psycho-sociologie des médias, P. Minotte, Master 1 Education aux Médias, IHECS, Bruxelles, 2013-2014